□本报记者廖明山甘丰恺
近年来，金湾区各学校纷纷结合自身文化底蕴，推出了多个特色校园文化建设方案。其中，小林中学充分结合自身文化底蕴，以“育林”为办学理念，推出了系列校园文化建设措施，打造成为特色办学的模范学校。
小林中学位于金湾区红旗镇，成立于1964年，具有深厚的办学历史及经验积累。其中，该校坚持以“德育”教育为办学特色，在培养高素养学生方面颇有心得。为更好地提炼校园办学特色，小林中学正式推出“育林”文化理念，以“育木成林”为理念，代入“育生成才”的实际办学中。
据介绍，“育”具有培育、养育的含义。其中，“育”字包含了温暖、疼爱、关心等现实含义，旨在通过教师的关爱与引导，让该校的学生具有更强的归属感。“林”则代表了办学的目的与成果，寓意学生最终学业有成，成为高素质的人才。
为更好地践行这样的办学理念，小林中学也围绕“育林”理念，推出了多项具体的举措。其中，在校园文化建设方面，学校加强教师队伍的培训力度，为教师团队传递“立德树人”的理念，让教师以身作则，用“一身正气”引领学生的思想道德建设。
此外，在校园的环境建设中，该校通过精细化管理，优化校园环境卫生情况，引领学生养成“文明为先”的道德思想。同时，通过打造“无尘”校园、推行厕所文化和开展家校融合等手段方式，让更多学生主动参与校园事务，成为校园文化建设的主体参与者。
“‘育木成林’的关键，在于‘顺木之天，以致其性’。这与育人育才的道理如出一辙。”小林中学负责人介绍，为此，该校教师团队在日常的教学中，还积极顺应学生的习性，施以正确的引导。其中，围绕“扎根”“向上”两大基本理念，将“育林”文化进行了进一步延伸。
“扎根”是指帮助学生扎牢基础知识的根基，养成良好的学习习惯，并将高质量办学作为学校教学的主要任务。“向上”则是顺应学生的成长势头，在正确的指引下引领孩子实现个性化、可持续的发展。为此，该校分别针对初一、二、三年级，分别制定了专门的课程培养方案，让不同年龄段的学生，实现自我价值的突破。
“下一步，我们将继续做好‘育人成才’的工作，培养更多高素质、高水平的学生。”该校负责人表示。