□本报记者王晓君
近年来，在教育部《教育信息化2.0行动计划》和《广东省中小学智慧校园建设指南》文件精神的指引下，珠海市南水中学在推进智慧校园建设，探索信息化环境下的智慧教学、智慧管理新模式方面取得了可喜的成绩。
珠海市南水中学校长孙新介绍，该校是南水镇唯一的初级中学，虽地处偏远，但秉承南水人“自强自立”的精神，敢闯敢试，自2015年启动智慧校园建设工作，这六年时间里，充分完成了智慧校园建设目标。先后被授予广东省基础教育研究实验基地学校、广东省国家教师教育创新实验区示范性教师教育实践基地学校、广东省第二批“粤教云”实验学校、广东省智慧教育2.0示范试点学校、珠海市互联网+教研突出贡献奖等荣誉，并相继引入大数据精准教学系统与学习终端，利用信息化技术转变教学模式，真正意义上实现因材施教和学生的个性化发展。近年来在国家、省、市各级各类教学竞赛中南水中学教师获奖人数位列全区前茅，其中在“一师一优课”全国课堂教学评比中我校具有信息化特色的15节课获得部级优课；有23节获得省级优课；市、区级优课达90节。教师们在信息技术支撑的教育教学方面又向前迈进了一步，成绩喜人。
价值引领，制度规范，打造智慧教育“南中特色”
孙新表示，学校教学管理是一项复杂、系统、持续的工程，需要管理者、执行者始终保持一份坚守。仰望星空，南水中学坚守立德树人的教育初心，以教育信息化培养身心健康、具有良好的学习能力和创新精神的合格人才；脚踏实地，学校不断适应新形势、新变化，创新管理方法，运用先进的技术手段，引导教师转变教学方式，引导学生转变学习方式，形成师生教与学行为的共同价值取向。学校信息化建设克服重重困难持续推进，云教室、教学一体机、平板电脑及智学网、学科网、菁优网、翼课网、洋葱数学等网上教学资源已融入课堂，先进的具有物联网特质的物化生实验室、创客室深受学生们喜爱。
“信息技术与教学的深度融合，技术能否为教育服务，教师理念与智慧是关键。”孙新说，南水中学在智慧校园的创建中，高度重视对教师的引领与培训。不仅注重技术操作层面的培训，更注重对教师进行有关教育的时代背景、教育的价值追求、教师的专业素养等方面的培训，使每一位教师明白应该做怎样的教育、应该成为怎样的教师。“只有当教师搞明白教育的本质与发展方向的时候，技术的运用才能够有效地支持教学，服务学习。”他说。
为了进一步规范和有效推进智能教与学平台的应用，学校加强了对教学过程的管理，完善相关制度流程，引导教师重视教学数据采集分析，要求数据采集常态化、教学研究精准化、学情分析个性化、辅导作业层次化，充分发挥大数据分析在教与学过程中的发现、指引和激励作用。
精准教学，个性学习，实现智慧校园建设“三智”目标
“从最初的提高阅卷效率到挖掘数据价值、诊断分析问题，再到利用大数据以学定教、先学后教，南水中学走过了一条漫长而又艰辛的建设之路。”孙新说，打造精准个性化的教与学平台，带来了管理方式、教学方式和学习方式的变革创新，实现“智管、智教、智学”的目标，管理更便捷，教学更精准，学习更高效。
智管：由以往的经验驱动真正转向数据驱动，科学决策，针对问题及时采取措施，对症下药，快速解决，实现教育教学管理高效便捷。
智教：伴随式采集教学过程性与结果性数据，通过分析数据，教师可以明确掌握每个学生和群体学生的学习情况，提高教研精准度，实现教学过程有的放矢，学生辅导更有针对性。
智学：基于大数据分析，让学生掌握学习过程中的能力薄弱点、素养薄弱点与知识薄弱点，促进个性化学习，提高学习效率，提升学科能力。
孙新表示，展望未来，南水中学将在省智慧教育2.0示范试点校的基础上，充分利用好人工智能技术，为教育教学服务，全面推进多技术融合教育，使之成为日常教学的有效补充。探索双师课堂，实现优质教育资源共享，构建“互联网+教育”大平台，以形成具有南中特色的新型教育治理模式、人才培养模式与教育服务模式，更好支撑珠海西区教育改革与发展。